Основные события 2010-х годов: стремительное развитие дистанционного обучения, обучение населения компьютерной грамотности, внимание к информационной безопасности, курс на импортозамещение. Как десятилетие IT-реформ и инноваций повлияло на дополнительное образование?

Анна Водолазская директор по маркетингу "Академии АйТи"

MOOC: образование для всех

Прорывом начала десятилетия стала возможность учиться через интернет: ресурсы MOOC стали альтернативой и дополнением к классическому образованию. Тренд MOOC (massive open online courses — массовые открытые онлайн-курсы) трансформировали образование от школьного до высшего, создавая невероятное количество новых возможностей для участников образовательного процесса.

В 2013 году Россия вошла в пятерку стран-лидеров по числу студентов, обучающихся на мировых порталах MOOC. Формат массового открытого обучения получил высокую социальную значимость: он снизил фактор экономического и географического неравенства, давая возможность людям с невысокими доходами и жителям отдаленных регионов получать доступ к лучшему образовательному контенту. Позволил вовлечь в образовательный процесс людей с ограниченными возможностями здоровья, пожилых, безработных. Дистанционное обучение стало основным ресурсом для повышения квалификации и переподготовки специалистов.

К середине десятилетия в дополнительном образовании основными драйверами роста стало развитие направлений по языкам разработки, разработка мобильных приложений и управление проектами в области разработки ПО, профессиональной переподготовки и повышения квалификации по информационной безопасности, повышение квалификации государственных и муниципальных служащих.


Внимание к госслужащим

Усилилось внимание в части многочисленных программ повышения квалификации государственных гражданских служащих. Образовательные центры гибко реагировали на потребности времени. К примеру, наша компания реализовала ряд крупных государственных проектов, среди которых «Повышение квалификации работников судов общей юрисдикции и системы Судебного департамента при Верховном Суде РФ», «Обучение и методическая поддержка учителей России в области использования ЭОР в образовательной деятельности», в рамках которых прошли обучение более 70 000 специалистов сферы образования. Программы обучения предпринимателей, в которым основам предпринимательской деятельности и бизнес-планирования, электронной коммерции, налоговому учету и другим программам повышения квалификации обучились более 2000 представителей малого и среднего бизнеса.

Еще один тренд — обучение по свободно распространяемым технологиям, адаптированным и локализованным для России. Примером может служить ввод курсов по PostgreSQL, на основе которого обеспечивается импортозамещение в области СУБД. Для преподавания этих программ учебный центр получил авторизацию российского производителя программного обеспечения Postgres Professional.

Профессии будущего

2016–2017 учебный год стал качественно новым этапом в развитии рынка дополнительного образования в России. Образовательные организации приступили к реализации бизнес-стратегии, ориентированной на тренды цифровой трансформации, на период до 2020 года. Сохраняя преемственность с предыдущими этапами развития, стратегия «Цифровая трансформация» сосредоточена на предоставлении рынку современных учебных программ по специальностям «будущего», позиционировании компании как фабрики «цифровых» кадров, международного центра компетенций для решения задач заказчиков, адаптирующихся к реалиям цифровой трансформации.

В рамках стратегии «Цифровая трансформация» в 2017 году стартовала работа по развитию программ по специальностям «будущего». Стартовали курсы Data Science, Business Intelligence, IoT, профессиональная переподготовка по специальностям Chief Data Officer (CDO), Chief Digital Transformation Officer (CDTO) и другие.

Тенденции в дополнительном профессиональном образовании: что ждет впереди?

Информационная безопасность для всех. Число организаций, которые подвергаются кибернападениям, растёт регулярно. Эксперты «Академии АйТи» отмечают, как правило, что именно рядовые сотрудники плохо осведомлены в области защиты информации и становятся источниками получения конфиденциальных данных для злоумышленников. Уже не один год в аналитических отчетах, рассматривающих причины утечек конфиденциальной информации, в качестве виновника более чем в 50% случаев фигурирует внутренний нарушитель, то есть — сотрудник организации.

Практика показывает: защита информации не может быть эффективной, основываясь только на формальных технических или организационных решениях. Отсутствие необходимых знаний, непонимание, неумение или нежелание выполнять правила, регламенты — вот только малая часть проблем, которые присутствуют практически в каждой компании. Именно поэтому все без исключения сотрудники компании должны повышать осведомленность в вопросах информационной безопасности. Лишь подготовленный, знающий правила поведения в различных ситуациях, понимающий необходимость их выполнения персонал способен обеспечивать безопасность информационных активов компании. Соответственно, прогнозируется рост корпоративного спроса на программы повышения осведомленности об информационной безопасности, которые будут вовлекать сотрудников и мотивировать использовать полученные знания в повседневной работе.

Проектный менеджмент. Эти знания сейчас важны практически любому специалисту, задействованному в проектах. Кроме того, внедрение проектного менеджмента в органах власти по всей стране требует повышения квалификации кадров. Применение нового, более современного, вида управленческой деятельности способно дать заметный экономический эффект в виде улучшения качества и оперативности работ, повышения инвестиционной привлекательности регионов, повышения открытости органов власти, формирования благоприятной административной среды.

Переобучение и повышение квалификации населения в возрасте 45+. Последствия демографического кризиса 90‑х годов уже очевидны в кадровом потенциале страны. В активном трудоспособном возрасте сейчас находится молодое поколение, рожденное в демографической «яме», — самое малочисленное за послевоенный период. Уже отмечается дефицит молодых кадров в возрасте 23–30 лет, далее рынок ждет все более взрослеющее поколение. По прогнозам Института научно-общественной экспертизы (ИНОЭ), Россию ожидает серьезное сокращение населения трудоспособного возраста — к 2020 году на 7–8 млн человек, а к 2050 году — более чем на 26 млн человек. Возрастная структура экономически активного населения сильно повзрослеет, что требует нового подхода и комплекса системы непрерывного образования, направленной на переобучение и переквалификацию.

Наши специалисты как EdTech-разработчики и инициаторы множества образовательных инициатив видят развитие обучения взрослого населения в удобных технологиях для обучения, а также в востребованных направлениях. Известно, что рынок остро испытывает нехватку кадров по информационной безопасности. Практически все компании, в том числе государственные, переходят на проектное управление и нуждаются в соответствующих обученных управленцах. Финансисты, бухгалтеры, менеджеры и многие другие эксперты, работающие с данными и отчетами, могут карьерно расти до аналитиков и нуждаются в знаниях по анализу и визуализации данных. Именно на эти ниши потребности рынка стоит обращать внимание в части развития программ обучения людей предпенсионного возраста. Новая цифровая экономика нуждается в высококлассных специалистах. Без сомнения, у граждан возраста 45+ есть весомый потенциал, и важно его развивать в соответствии с реалиями и кадровыми потребностями рынка.

К списку новостей Следующая